親愛的爸爸、媽媽，史丹佛大學心理學教授Carol Dweck博士，提出了「成長型思維」的概念，風靡了美國教育界，近年來也成為相當普及的教育與教養概念。什麼是「成長型思維」呢？擁有「成長型思維」的人認為智力是可以被提升的，他們樂於擁抱挑戰，思考如何改進。他們視批評為學習的機會，認為失敗可以幫助他們學習更多，同時也願意花時間解決問題。當遇到比自己優秀的人不會感受到威脅，相信任何事情都是值得學習的機會。
而「成長型思維」的反面是「固定型思維」，擁有固定思維的人相信智力是固定的，他們認為看起來聰明是重要的事，所以當他們遇到障礙，就容易選擇放棄，視批評為人身攻擊。認為聰明的人不用很努力，所以如果他們付出努力又失敗了，會覺得自己很蠢，更加證明自己是不夠聰明的，因此他們會選擇迴避任何可能失敗的挑戰，不願意努力，停留在「這樣就好」的狀態。
親愛的爸爸．媽媽
當我們了解兩種思維的差異，我們要如何培養孩子能擁有「成長型思維」呢？當孩子面對比較有難度的挑戰，抱怨自己能力不夠、事情太難、學不會想放棄的時候，可以引導孩子思考兩種思維模式：(1)是你不夠聰明做到這件事呢？或是(2)你只是「還沒學會」怎麼做這件事呢？並為孩子示範換個說法，像是…
固定思維：「這件事太難了」→ 成長思維：這件事需要花時間去學習正確的方法來完成。
固定思維：「我做不好這件事」→ 成長思維：我正在學習怎麼做這件事，我需要繼續練習。
固定思維：「我總是犯錯」→ 成長思維：雖然這次錯了，但我學習到這麼做是錯的。
固定思維：「我要放棄了」→ 成長思維：我需要換個方式來試試看。
固定思維：「她好聰明，我不可能像她一樣」→ 成長思維：我要搞清楚她是怎麼做到的，我也要試試看。
親愛的爸爸、媽媽，經歷挫折讓我們看到自己可以持續被提升的領域，接受教育讓我們看到自己的「還沒」，而藉由學習讓我們從「不會」到「會」。讓我們帶著「成長思維」，不是「不會」，只是「還沒學會」，看見自己和孩子的無限可能喔！
